‚Geschlechtsidentität‘ als elementarpädagogisches Bildungsziel – Eine queertheoretische Betrachtung

dc.contributor.author	Noack-Napoles, Juliane
dc.contributor.editor	Hartmann, Jutta
dc.contributor.editor	Messerschmidt, Astrid
dc.contributor.editor	Thon, Christine
dc.date.accessioned	2025-02-13T15:53:52Z
dc.date.available	2025-02-13T15:53:52Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.25595/2930
dc.identifier.uri	https://www.genderopen.de/25595/2936
dc.language.iso	ger	none
dc.publisher	Verlag Barbara Budrich	none
dc.publisher.place	Opladen & Farmington Hills	none
dc.rights.license	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/legalcode.de	none
dc.source.collection	Queertheoretische Perspektiven auf Bildung - Pädagogische Kritik der Heteronormativität	none
dc.source.pageinfo	53-68	none
dc.source.series	Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft	none
dc.source.volume	13	none
dc.subject	Pädagogik	none
dc.subject	Bildung	none
dc.subject	Identität	none
dc.subject.ddc	370 Bildung und Erziehung	none
dc.title	‚Geschlechtsidentität‘ als elementarpädagogisches Bildungsziel – Eine queertheoretische Betrachtung	none
dc.type	bookPart
dc.type.version	publishedVersion	none
local.freeculturelicence.intern	andere siehe Freitextfeld	none
local.otherlicense.intern	CC-BY-NC-ND 3.0	none
local.type	Sammelbandbeitrag

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