On Teaching Postcolonial Feminist Science and Technology Studies. A Conversation Between Deboleena Roy and Sigrid Schmitz

dc.contributor.authorRoy, Deboleena
dc.contributor.authorSchmitz, Sigrid
dc.date.accessioned2026-08-28T15:58:14Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractZeitgenössische transantagonistische Diskurse beziehen sich häufig auf eine Theorie der ‚biologischen Zweigeschlechtlichkeit‘ des Menschen, um gegen die Rechte von trans* Personen zu argumentieren. In unserem Beitrag zeichnen wir die historischen Konturen und koloniale Verfasstheit dieser Debatte nach und schlagen vor, die aktuellen Aushandlungen darüber, wer Geschlecht definieren darf und auf welcher Grundlage diese Definition beruhen soll, als eine Fortführung der Kämpfe um die Kategorie ‚Mensch‘ zu verstehen.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25595/4450
dc.identifier.issnissn:1867-3139
dc.identifier.pihttps://doi.org/10.3224/fzg.v29i1.02
dc.identifier.urihttps://www.genderopen.de/25595/4456
dc.language.isoeng
dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode
dc.source.issue1
dc.source.journalFZG (FZG – Freiburger Zeitschrift für GeschlechterStudien)
dc.source.pageinfo23-36
dc.source.volume29
dc.subjectPostkolonialismus
dc.subjectLehre
dc.subjectWissenschaft
dc.subjectKolonialismus
dc.subjectHochschule
dc.subject.ddcddc:378 Hochschulbildung
dc.titleOn Teaching Postcolonial Feminist Science and Technology Studies. A Conversation Between Deboleena Roy and Sigrid Schmitz
dc.typearticle
dc.type.versionpublishedVersion
local.typeZeitschriftenartikel

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