Geschlechterverhältnisse in der Integrationspädagogik: Fünf zentrale Thesen

dc.contributor.authorSchildmann, Ulrike
dc.contributor.editorWarzecha, Birgit
dc.date.accessioned2018-05-04T14:33:35Z
dc.date.available2018-05-04T14:33:35Z
dc.date.issued1997
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.25595/350
dc.identifier.isbn3-8258-3246-5none
dc.identifier.urihttps://www.genderopen.de/25595/355
dc.language.isogernone
dc.publisherLit Verlagnone
dc.publisher.placeHamburgnone
dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.denone
dc.source.collectionGeschlechterdifferenz in der Sonderpädagogik. Forschung - Praxis - Perspektivennone
dc.source.pageinfo255-260none
dc.source.seriesKonflikt - Krise - Sozialisationnone
dc.source.volume2none
dc.subjectGeschlechterverhältnisnone
dc.subjectIntegrationnone
dc.subjectKindernone
dc.subjectBehinderungnone
dc.subjectElternnone
dc.subject.ddc371 Schulen, schulische Tätigkeiten; Sonderpädagogiknone
dc.subject.otherPädagogiknone
dc.titleGeschlechterverhältnisse in der Integrationspädagogik: Fünf zentrale Thesennone
dc.typebookPart
dc.type.versionpublishedVersionnone
local.typeSammelbandbeitrag

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